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放大字体  缩小字体 发布日期:2019年10月11日 04:36  浏览次数:29
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       如果不是网友的质疑和有媒体跟进采访,这起事件将和过往很多类似的案例一样,舆论会沿着“名校高材生——看似极端对立不匹配的工作”这样的思路,甚至读书无用论这样的套路发酵。事实上,新闻媒体迄今为止热衷于报道这样的新闻,原因就在于整个社会对名校、高材生有过度的崇拜。认为名校毕业的高材生就必然干高大上、体面的工作,如果干了其他工作,譬如低端服务业、和体力有关的工作,就会被“围观”。


第一,通过普法来推动。如果连法律是什么都不知道,怎么谈尊法?因此,首先是学法。而让职工自己去学莫如由工会组织去学,这就是普法手段。各级工会要向职工重点普及宪法和劳动法律,增强职工的宪法意识和法律意识。通过普法的长期化、常态化,使法律知识有教无类地,“随风潜入夜,润物细无声”,直达职工的心灵,筑起心中那道“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”的钢铁长城。


哦,还有一条,这家的前一位保姆去年过年时拿到了2000多元的红包,而今年,自己只拿到了1000多元。两者一比,心理落差巨大。


习近平强调,抓创新就是抓发展、谋创新就是谋未来。关键是依靠科技创新转化发展动力。人都是有惰性的,物质是有惯性的。老常态的路子、简单粗放的发展路子难以为继了。在经济发展上要坚持创新驱动发展,坚持转方式调结构。他借用了一句流行词说:“也不能那么任性了,否则靠什么可持续发展?”


具体来说,可以从三方面入手:一是让作业分层有选择,可以根据学生不同个性需求、知识掌握情况,设计不同难度梯度的作业,学生可以结合自身情况有针对性地选择作业;二是作业类型多元化,增加制作类、活动类、观察类、实验类和探究类的作业形式,尤其是注重增加探究类的作业,实现作业形式的重构与转型;三是作业评价更科学,注重提高作业评价的效度和信度,多采用等级评价、鼓励性评语、星级评价等方式,还可以引入同学互评、自评、家长评价以及社会人士评价体系,增强作业评价的针对性和实效性。

 
 
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